DEFINICIONES DEL PERFIL DE EGRESO

TAREA 1:

El presente trabajo ha sido elaborado por todo el equipo de profesores de la I. E. Ntra. Sra. de los Dolores, respondiendo a la tarea definición del perfil de egreso del curso virtual del Currículo Nacional.

DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

1-      DEFINICIONES:

1.1.COMPETENCIAS:

La competencia es la facultad que tiene una persona de combinar capacidades para dar respuesta a problemas a lo largo de su vida, mediante acciones en las que se movilizan de manera interrelacionada componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales; actuando de manera pertinente y con sentido ético.

1.2. CAPACIDADES:

Las capacidades son recursos utilizados por las estudiantes, para actuar de manera competente.

Son recursos: los conocimientos, las habilidades y las actitudes.

Ø  Los conocimientos.- son las teorías, conceptos y procedimientos legados y validados por la humanidad en los distintos campos del saber.

Ø  Las habilidades.- Son los talentos, las pericias o aptitudes de una persona para desarrollar actividades con éxito.

Ø  Las actitudes.- Es la disposición y el sentido para actuar de acuerdo o en desacuerdo frente a una situación específica.

1.3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad.

Estas descripciones son holísticas, porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción en la resolución de problemas de contexto.

Los estándares de aprendizaje tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes; tanto a nivel del aula como a nivel de sistema (otras evaluaciones).

Los estándares de aprendizaje, brindan información para realizar retroalimentación a los estudiantes sobre los aprendizajes recibidos, articula la formación docente y la elaboración de materiales educativos.

1.4. DESEMPEÑOS:

Son descripciones específicos de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias.

Los desempeños son observables en diferentes situaciones o contextos en donde interactúan los estudiantes.

Estos desempeños se presentan en las programaciones curriculares de los niveles y modalidades.

2-      RELACIONES ENTRE LAS DEFINICIONES.

2.1. RELACIONES:

El currículo nacional está estructurado por las cuatro definiciones ya fundamentadas que expresan el perfil de egreso de las estudiantes; estas definiciones mantienen una relación evidenciable en la práctica del ejercicio docente; como el enfoque por competencias.

La relación delas cuatro definiciones unifican criterios y establecen estrategias para conseguir resultados que consolidan las intenciones del currículo nacional; los mismos que se traducen en egreso de estudiantes competentes, que tengan la predisposición de combinar diferentes capacidades de acuerdo al nivel que se encuentra; demuestra el desarrollo de diferentes actividades observables en un determinado contexto de manera competente, pertinente y con sentido ético.

2.2. ESTABLECIENDO UN EJEMPLO.

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	ESTÁNDARES	DESEMPEÑO
Educación física	Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad	·                    Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal, del ambiente y la salud. Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.	NIVEL 7 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando toma conciencia de como su imagen corporal contribuye a la construcción de su identidad y autoestima. Organiza su cuerpo en relación a las acciones y habilidades motrices según la práctica de actividad física que quiere realizar. Produce con sus compañeros dialogo corporales que combinan movimientos en la que expresan emocione, sentimientos y pensamientos sobre temas de su interés en un  determinado contexto.	·         Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. ·           ·          Organiza su cuerpo en relación a las acciones y habilidades motrices. ·         Produce con sus compañeros diálogos corporales que combinan movimientos en las que expresan emociones, sentimientos y pensamiento sobre temas en un determinado contexto.

3. ORGANIZADOR